腻的含义。可假设没人教，又有谁能知道这些生僻的典故来源于什么时代、又来源于什么地方，指示什么意思，又暗示了什么意思呢？

　　这是文化上的壁垒，更有专业上的壁垒。工艺有工艺的术语，科学有科学的术语，量子力学也有量子力学的让人看不懂的量子力学的术语。这个世界的各个圈子里自然只有各自圈子才能看懂的专业术语。

　　于是幼儿蒙学水准的语言教学，离通顺阅读落日城内的许多书籍还差得远，只能连蒙带猜，忽略自己不懂的部分，勉强阅读，自以为看懂。

　　顾川能够读通医典，也是因为川母读得懂医典并手把手教学的缘故。而实际操作中，他经常会写出别字来。

　　要知道，德先生的稿件都是手稿。德先生用笔不至于缭乱，但如果不能通读上下文，不晓得专业词组，经常就会写出错别字来。

　　用中文打比方的话，比如石蜡，顾川第一次就写成了石腊。因为第一次接触，读音相近，字形相近，又不知道石蜡这种工业材料的存在，就把虫字旁与月字旁看错了。

　　幸好他的字写得清晰，叫德先生审稿时容易看出毛病来。

　　后来，顾川学乖了，遇到不晓得的，就记录下来，直接问德先生。

　　“这样做正好，我最怕你的是明明你不会写，也看不懂，就学着我的笔迹，随便涂一个字上去。”

　　德先生说：

　　“那错误不被纠正，以后就一定还要出来的。”

　　“你不嫌弃我吗？先生。”

　　顾川有点尴尬。

　　因为他也算是多活了一世，结果这世语言学习一切重来，就闹出许多他在学生时代经常出的笑话来。

　　“小川，你别担心，我见得多啦。”倒是德先生摸摸他的脑袋，笑道，“最开始做私塾教师的时候，经常有村子里送学生来，那些学生有的大字不识，有的虽然学了点，但带着浓重的乡音和错别字。”

　　说到这里，他叹了口气，讲到自己的另一想法：

　　“其实这也不算事，毕竟语言还是人用的，是不是？你和乡亲说话，就用乡音，又何必和城里人一样呢？只是现在落日城，掌握最多的知识，落日城标准的字有最多的文献，落日城标准的读音，有最多的学者，就没办法，要多学呀！”

　　这话，让顾川忍不住怀疑德先生就是他口中那个曾经有浓重乡音、经常写错别字的学生。

　　好在不知道是不是重生的缘故，顾川这世的脑力思维远超前世。大多典故与专业术语，都一点就会，甚至举一反三，而凭借上一世的积累，经常说出叫德先生也吃惊不已的话来。

　　只一个节气的功夫，德先生拿起顾川撰写的稿件，能满意。而满意过后，回顾十几天前，德先生也忍不住暗暗吃惊：

　　“你的学习速度远远超过我以前教过的所有学生，已经可以做内城

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